多数时候，这些农村里的留守儿童只能通过电话与父母联系，有些甚至连父母的联系电话也不知道，他们很少或从不与照顾他们的成人聊天，他们像荒草一样被放逐，在孤独的世界里玩耍、成长。
学习较差
打工父母对子女总体期望过低，部分农民工潜意识认为，农村孩子学业有成的几率不高，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，前途定位为外出打工。
此外，监护人对留守儿童学习介入过少。从一些镇的调查情况来看，和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起的留守儿童占34.6%，由其他亲戚或熟人监护的占23.1%。
老人普遍年龄大，身体差，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
性格缺陷
由于外出务工的父母从事的多是体力活或小生意，收入微薄，劳动强度高，空闲时间少，因而回家的频率极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。
而青少年正处于情感、性格变化的转折期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。另外，通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他类型的比例要高得多。究其原因，主要是监护人不敢管、不会管，外出父母则管不了、舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私、任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。而且随着父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越快，年龄越小，变化越大。